零谷な日々(2005-10-21)

2005-10-21

_ 小学校でインターネット教育を排除

「子供をネットから排除する会」

http://maerd.hp.infoseek.co.jp/gane/hai.html

さすがにここまではいいませんが、学校の先生が奇麗ごとを並べて教えるなら小学校でインターネット教育はやめるべきです。

http://www.manabinoba.com/index.cfm/4,5344,76,html から引用

「包丁を使うのと同じだと思うのです。危なくても、きちんと使い方を
教えて使わせるべき。まず、こうやって使うのよ、と技術を教え、次
に、人に渡すときは刃を自分の方に向けてね、と使い方のルールを教
える。デジタル場合、大人のほうが技術を教えるのに精一杯で、モラル
どころでない、というのが今の現状なのでは？」

家で包丁を使わない家庭もあります。大人になって初めて料理をしても十分に問題ありません。包丁は家庭にあって、手に届くところにあるので、きちんと教えないと怪我をすることがあるので学校で教えることに意味があります。

確かに、家庭のパソコンでアダルトサイトのブックマークをついたブラウザを使うことがあるかもしれません・・・。それを対策する必要はあるって本気で言っていますか？

我が家では、きちんとこれ以外は触っちゃいけません。使うときには両親の前で使いなさい。と制限しています。だから学校で適当なことはおしえてほしくないです。

今のパソコン技術は１０年後には変わります。本当に小学生の授業でインターネットが必要なら授業で教えてください。

でも、本当にインターネットで検索する技術、カット＆ペーストしてレポートを書く技術が必要ですか？

図書館で本を探して、レポートを書くことで本当の知識が得られるのではないですか？このままでは人の情報を転記するだけの人間になります。

自分で発想して、自分でまとめることが一番大切なことじゃないですか？

小学生がパワーポイントで書いた学級新聞なんて、先生の自己満足です。汚くても読めなくても、一生懸命がんばって白紙を手で埋めている子供を評価してあげてください。

_ 15歳未満のかたへ

http://maerd.hp.infoseek.co.jp/under_15.htmlからの引用です。良い意見だなーーと思いました。

私（わたし）は心（こころ）が育（そだ）つ途中（とちゅう）の人達（ひとたち）がインターネットを使（つか）うことを悪（わる）いことだと思（おも）っています。前（まえ）からパソコンを使（つか）うことも悪（わる）いことだと思（おも）っていました。パソコンを長（なが）い時間（じかん）使（つか）うと、目（め）が悪（わる）くなったり体（からだ）のいろんな所（ところ）に悪（わる）い影響（えいきょう）が出（で）るからです。大人（おとな）ならいくらパソコンを使（つか）っても大丈夫（だいじょうぶ）かと言（い）うとそうではありません。大人（おとな）でも長（なが）い時間（じかん）使（つか）えば体（からだ）に悪（わる）いのです。大人（おとな）の都合（つごう）で子供（こども）が外（そと）で走（はし）り回（まわ）ったりできる場所（ばしょ）が減（へる）ってしまったり、友達（ともだち）と遊（あそ）べる時間（じかん）が少（す）なくなったりしているかも知（し）れませんが、できるだけパソコンを使（つか）わない生活（せいかつ）をして欲（ほ）しいと思（おも）います。学校（がっこう）でもパソコンを必（かなら）ず習（なら）うきまりになっていることは本当（ほんとう）に悲（かな）しいことです。

パソコンだけでもよくないことが多（おお）いのですが、インターネットというものを使（つか）うことはそれとは比（くら）べ物（もの）にならないぐらい、よくないことが多（おお）いのです。インターネットを使（つか）っている人は、ほとんどが普通（ふつう）の人（ひと）です。ほんの少しですが、インターネットを使（つか）って悪（わる）いことをしようと考（かんが）える人がいます。大人（おとな）でもだまされてお金（かね）を取（と）られてしまったりすることがあります。インターネットは大人（おとな）でも気（き）を付（つ）けて使（つか）わなければいけないものですから、子供（こども）が何（なに）も知（し）らずに使（つか）ってしまうことは危険（きけん）なことなのです。「ただの道具（どうぐ）として使（つか）えば問題（もんだい）ない」と思（おも）う人（ひと）もいるかも知（し）れません。悪（わる）い人（ひと）にだまされなかったとしても、インターネットを使（つか）うことには問題（もんだい）があるのです。チャットや掲示板（けいじばん）やメールは文字（もじ）だけしか見（み）えないので、他（ほか）の人（ひと）の本当（ほんとう）の気持（きも）ちをわかるのは難（むず）しいことです。目（め）の前（まえ）にいる人（ひと）でも本当（ほんとう）の気持（きも）ちが全部（ぜんぶ）わかるわけではないのに、文字（もじ）だけだととても気持（きも）ちが伝（つた）わりにくいのです。

パソコンやインターネットはとても便利（べんり）なものです。「便利（べんり）であること」と「良（よ）いこと」は同（おな）じではありません。何（なに）かを調（しら）べる時（とき）にインターネットを使（つか）えば速（はや）いし楽（らく）だと思（おも）うかも知（し）れませんが、インターネットで出（で）てくるものには間違（まちが）った情報（じょうほう）がたくさんあります。インターネットを使（つか）うには、たくさんある情報（じょうほう）の中（なか）から自分（じぶん）に必要（ひつよう）で正しい情報（じょうほう）を探（さが）さなければいけません。そういうことは大人（おとな）になってからできるようになればいいのです。インターネットに頼（たよ）らずに図書館（としょかん）へ行（い）って本（ほん）を見（み）ませんか。面倒（めんどう）かも知（し）れません。時間（じかん）の無駄（むだ）だと思（おも）うかも知（し）れません。でも私（わたし）はそれをやって欲（ほ）しいと思（おも）います。

インターネットが利用（りよう）できることや英語（えいご）を覚（おぼ）えることよりも、正（ただ）しい日本語（にほんご）を使（つか）えることのほうが大切（たいせつ）だと考（かんが）える世（よ）の中（なか）が来（く）ることを祈（いの）っています。

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